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第41章（第2页）

节目的背景音乐随着程茵的结束语响起来。

郗羽的思绪有点远，她想起当年的那个漂亮的做不出数学题就一脸委屈的小同桌，再看着屏幕上相隔千山万山巧笑倩兮的程茵——时间的力量真是强大。

她感慨着她巨大的变化，也欣喜她的成就。

郗羽最终还是没能看完这台节目——她亲了亲黎午阳小朋友，把他放下来，回到书房，有条不紊整理自己的旧资料。

她从书架的最下层抱出两个一百升的塑料收纳箱，一蓝一白。

大约是太多年没有打开的箱子的缘故，收纳箱表层有薄薄一层灰。

擦干净收纳箱的外表，掀开盒盖，就可以看到堆得整整齐齐的各色笔记和她最心爱的图书——郗家是比较典型的知识分子家庭，有很好的爱书传统，在父母潜移默化的教育下，郗羽也有非常好的学习习惯，她读书时留下的大部分笔记依然保存着。

两个箱子容纳的资料大都是她初高中时一些笔记本。

小学时代的教材保存意义不大，搬家的时候，绝大多数不太重要的旧书就资料被父母清理掉了；而她中学时代的教材被家里的亲戚拿走，据说是因为表弟表妹等人要用——显然，学霸的光环使得她用过的资料成为了珍贵的物品；至于大学时的教材和笔记跟着她去了美国，现在还放在她在新泽西的公寓里。

她耳朵里塞着耳机，听着晚上的录音，从箱子里拿出一本本笔记翻看起来。

好记性不如烂笔头，真是至理名言。

李泽文叫她翻看这些老记事本真的很正确。

初一时的记忆对她已经相当远了，她想从这些记事本里找到可能存在的信息，还打算翻出当年的一些同学的联系方式——想调查当年潘越事件的真相，她需要信息，需要很多警察忽略的信息，这些信息掌握在当年的同学们手里，十几年前的手机普及程度远远没有现在这么高，同学们之间的互相联系全都靠家里的座机，她很可能在某些笔记本上记录了当年一些同班同学的联系方式。

随后她翻到了初一年级的周记部分。

因为爸爸是语文老师妈妈是记者，工作都要和文字打交道，她从小开始就在父亲的要求下写日记写随笔写作文；随着慢慢长大，她发现自己更偏爱理科，对作文越来越头痛。

父母很支持她学数学，于是，各种各样的数学补习占了她绝大多数课余时间，写日记的习惯也没能保持太久，基本上到了小学四年级就废止了。

直到上初中后周老师硬性要求大家写周记，以此培养学生们的写作能力，所以她也写了半本周记。

所谓的周记，就是记录本周学习生活情况的记录。

郗羽的周记里都是规中规矩的记述文字，而且字数还比较少。

她看着当年稚嫩的文字，想起了许许多多已经被遗忘的当年许多事情：一道奇葩的难题，一次有意思的实验，学校的文艺演出……而且她在周记里提到了一次潘越。

12月2日

二班的潘越收到了一张五百块的稿费单，周老师跟我们说要多跟潘越学习。

五百块的稿费呀！

据说稿费是千字一百，也就是说他发表的文章居然有五千字啊。

我跟爸爸妈妈说了这件事，他们说现在认识写作的到好处吧？可以赚钱哦。

爸爸妈妈还说，发表文章是很容易的，只要我按照他们的意见修改做作文，就可以达到发表的标准了。

我于是把作文交给了爸爸妈妈，爸爸改了其中一篇，妈妈又改了一篇……爸爸觉得妈妈改过的作文充满了新闻腔，妈妈觉得爸爸改过的作文毫无童趣，一看就是大人操刀的，他们都认为对方改得不好，甚至吵起来，吵得面红耳赤！

妈妈最后提议，把这两篇文章投稿给作文杂志，看看人家会发表哪一篇，就说明哪一篇的水平比较高。